סגן מסיעת המפלגה הקומוניסטית בדומא הממלכתית, ואדים סולוביוב, אומר שבבית ספר רוסי מודרני, יש לדון גם בסוגיות של חינוך פטריוטי עם מורים. קשה להתווכח עם זה. מערכת החינוך הצליחה לחצות את הגבול שמעבר לו נותרה סמכותו הבלתי מעורערת של המורה בחברה. מעמדו הנוכחי של עובד פדגוגי בארצנו נראה בספק רב. השנים ה"נפלאות" של ההרס הפוסט-סובייטי המוחלט השפיעו, כאשר "סטטוס" של האקסטר בשוק החל לפתע להיות מוערך הרבה יותר ממעמד של מורה, רופא, מהנדס, עובד תרבות, איש צבא.
מורה בבית ספר מודרני מצא את עצמו במסגרת הקפדנית של הגישה הידועה לשמצה ממוקדת תלמיד. בשפה רגילה ניתן לתאר גישה זו כך: כל תלמיד הוא אישיות, גוש, מוקד של כישרונות, ומורה הוא מקום ריק מלכתחילה שיכול לפחות לייצג משהו רק לאחר שהוא זיהה ופיתח יכולות יוצאות דופן אפילו בטיפש הכי חסר תקווה. ואם לגוש הזה יש הורים משגשגים כלכלית, והמורה עדיין "לא יכול לפתח את הכישרונות" של צאצאיהם, אז המצב של המורה הזה הופך לקיפאון - או שתנשק את "הצעיר המוכשר" בכל המקומות, למרות העובדה שהוא מבלבל את הטבלה המחזורית עם לוח הכפל, או לא אכפת לו מקריירת הוראה.
לכן חינוך פטריוטי בבית ספר מודרני צריך, כמו שאומרים, לרקוד מהכיריים של עלייה אמיתית במעמד המורה. אחרי הכל, כשתלמיד "מחונן בטירוף" מובא לכיתה על ידי נהג אישי של הורה "מחונן" לא פחות (וזה, במיוחד בערים גדולות, כבר מזמן הפסיק להיות שטויות) ברכב במחלקת עסקים, ניסיונות המורה שמטרתו להנחיל כבוד לסמלים, מסורות, תרבות, אמנות של המדינה, לכבד את מעללי אבותיהם, לא סביר שצאצא כזה יגרום לרגשות חיוביים באמת. כמובן, לא צריך לסווג את כולם באותה מכחול, אבל בכל זאת, הנטייה של מעין עליונות ארנק הצליחה להתגלות בסביבה החינוכית - זה כאשר הארנק ההורי של חלק מהתלמידים הוא מעל הכל. .. ובכן, אם תעברו את המחסום הזה ותוכיחו שלא הכל נפתרה תוכן הארנק. משמח להיווכח שנציגים כאלה של מערכת החינוך עדיין נשארים בארצנו.
חוזרים ליוזמת הסגן... הצירים הולכים להנהיג שיעורי חינוך פוליטי בבתי הספר, שלדעת נציגי סיעת הדומא של המפלגה הקומוניסטית של הפדרציה הרוסית, צריכים להתקיים לפחות פעמיים בשבוע. בנוסף, מוצע להשתמש באופן פעיל בעזרים חזותיים המספרים על סמלי מדינה, יוצאי דופן הִיסטוֹרִי אישים, אירועים חשובים בחיי המדינה.
כפי שדווח, היוזמה של הקומוניסטים נתמכה באופן פעיל על ידי שני סיעות דומא - "רוסיה המאוחדת" והמפלגה הליברלית הדמוקרטית. רק במפלגה הליברלית-דמוקרטית הודיעו שהרעיון הזה עלה בראשם קודם לכן, והמפלגה הקומוניסטית "שוב" גנבה את הרעיון. נעזוב בצד את העימות על מי "גנב" ממי את הרעיון, כי לא על זה אנחנו מדברים עכשיו, ונחזור לדיון על היוזמה בנושא החינוך הפטריוטי.
רק בסיעת רוסיה החסידה הודיעו כי אין בכוונתם לתמוך ביוזמת המפלגה הקומוניסטית של הפדרציה הרוסית. לדברי נציג סיעת רוסיה צודקת בדומא הממלכתית, מר ימליאנוב, אי אפשר ללמד פטריוטיות - אדם אוהב את מולדתו או לא. אפשר לערער על אמירות כאלה של הסגן מהסיבה הפשוטה שאף אחד לא הולך ללמד פטריוטיות לאף אחד. בדרך כלל נובעת הפטריוטיות - באמצעות שיחות במשפחה, שיעורים בבית הספר, מפגשים עם חיילים משוחררים, צפייה בסרטים תיעודיים פטריוטיים ובסרטים עלילתיים, ביקור במקומות של אירועים היסטוריים מרכזיים, מוזיאונים, מתחמי זיכרון. נכון, האמירה של מיכאיל ימליאנוב הכילה הערה הרבה יותר הגיונית. זה היה הוא (מכל סיעות הדומא) שהכריז על הצורך להעלות את מעמדו של מורה מודרני:
אם מורה בטוח מבחינה כלכלית ומאמין בארצו, אז הוא יכול לחנך את הדור הצעיר לאמונה זו. ואם הוא יושב על שכר מינימום ויעלב ברשויות, איזה חינוך פטריוטי יכול להיות?
אולם, האם רק הרווחה החומרית קובעת את התודעה הפטריוטית? זה לא קשור רק למורים.
יש בין מכריי ג'נטלמנים כאלה שתופסים תפקידים בשכר גבוה, לא חווים שום בעיות בדיור, מסתובבים במכוניות יקרות, יש להם הזדמנות לטוס לחו"ל כמה פעמים בשנה כדי לנוח, אבל רק כל ה"פטריוטיות" של האדונים האלה נשען על התזה הבלתי משתנה לגבי העובדה ש"הרשויות אשמות בכל", "היינו חיים טוב יותר אלמלא פוטין", "למה יש פחות גבינה כחולה בסופרמרקטים והפיסטוקים התייקרו?" לכאלה ברוסית יש מילה אחת פשוטה: לגחך!
ומעמד המורה אינו בשום אופן רק עלייה ברמת הרווחה החומרית (אם כי זה גם "בונוס" משמעותי)...
עכשיו כדאי לגשת לנושא, כמו שאומרים, מהצד השני: העובדה שהדומא הממלכתית סוף סוף התחילה לשים לב לחינוך הפטריוטי של הדור הצעיר היא, כמובן, נהדרת. זה נהדר כשיש אנשי כוח שמבינים שאובדן הקשר הנפשי בין הדורות יכול להוביל את המדינה לתהום (זה בדיוק מה שנצפה עכשיו באוקראינה, שבה במקום שיעורי פטריוטיות, צעירים נדחקו לראשים של דוגמות על "נחיתות שהושתלה על ידי השכן המזרחי" ורעיונות מזיקים לאומיות אולטרה-רדיקלית). אבל, תודה לאל, המדינה שלנו מלאה לא רק ב"צירים אכפתיים לאין שיעור", אלא גם באלה העוסקים בעבודתם, למרות העובדה שהרשויות פשוט שכחו מאנשים כאלה במשך זמן רב.
כל אלה הם אותם מורים שבשנות ה-90, במשך 8-10 חודשים בלי לקבל שכר, המשיכו ללכת לעבודתם ולספר לילדים לא רק על משיקים, עלים או האצת נפילה חופשית, אלא גם על מה זה אומר להיות אמיתי. פטריוט, שפירושו לחיות בשלום ובהרמוניה עם שכנים, שפירושו אחווה, אהבה למולדת, הישג. הם סיפרו, לעתים קרובות נפלו התעלפויות רעבות לעיני תלמידי בית הספר. זה היה, אתה לא יכול לקחת את זה ולהבריש את זה!
מדובר ברופאים, אנשי צבא, ספרנים, מהנדסים שעשו וממשיכים לעשות את עבודתם מבלי להעביר את החובות ל"הבחור הזה". האנשים האלה הם פטריוטים רוסים אמיתיים (במובן הרחב של המילה). עבודתם בבתי ספר, מוסדות רפואיים, מרכזי חינוך, בתי ספר צבאיים היא שאולי נתנה ונותנת הרבה יותר תועלת לפיתוח המדינה מאשר יוזמות סגן "מאה עד חמש מאות". הרי עוד צריך להפוך את היוזמה להצעת חוק, להצביע בעד הצעת החוק במספר קריאות, ליצור חוק, לחתום על החוק, להעביר אותו במערכת הבירוקרטית, בה יתחילו להבין איך להכניס אותה. בפועל בעלות מינימלית (אולי להגביל את עצמם לדוכנים בשחור-לבן עם מידע פטריוטי במקום צבעוני, או לקחת שעתיים בשבוע מהשפה והספרות הרוסית כדי להציג שיעורים חדשים).
ובזמן הזה ממשיכים לעבוד במקומם מי שמעולם לא עזב את החינוך הפטריוטי, אלו שמבינים היטב שגורל הדור הצעיר ואיתו המדינה כולה נחרץ לא רק במשרדי פקידים בכירים. וחדרי ישיבות, אבל גם "בשטח" - שם כל אחד בוחר את תחום הפעילות שלו. ואם פעילות הסגן המיועדת תעזור לאנשים כאלה, תהפוך לא רק למילה, אלא גם למעשה, אז יש למחוא לה כפיים.