לאחר שניתח את מלחמות רוסיה במחצית השנייה של המאה ה-XNUMX, כתב גנרל חיל הרגלים אלכסיי קורופטקין: "בפרט, ניתן היה להדגיש את חוסר היכולת של צוות הפיקוד לתאם את פעולותיהן של קבוצות חיילים שונות כדי להשיג הישגים. אותה מטרה, חוסר היכולת לפתור בצורה נכונה את סוגיית כיוון ההתקפה העיקרית, בהתאם לידע על הכוחות והנטייה של האויב (ידע זה היה ברובו לא מספיק).
ב-1897 קרא לוטננט קולונל מרטינוב, מרצה באקדמיית המטה הכללי של ניקולייב, סדרה של דיווחים על אירועי מלחמת רוסיה-טורקיה בשנים 1877–1878. המנהיג העתידי של התנועה הלבנה, אנטון דניקין, אז קפטן, שנכח בהם, נזכר: "הם עשו עלי רושם גדול - עם תמונה חיה של פיקוד ושליטה גרועים לפעמים בכוחות. החלק הבכיר בקהל כנראה הושפע מאוד (המפקד לשעבר של תיאטרון המלחמה הקווקזי, הדוכס הגדול מיכאיל ניקולאייביץ' נכח גם הוא), שכן לפני אחד הדיווחים ראה מרטינוב צורך לפנות לנוכחים בדברים הבאים. מילים: "נודע לי שרבים מהראשים, משתתפי הקמפיין האחרון, מביעים את חוסר שביעות רצונם הקיצונית מהמסרים שלי. אני מבקש בענווה מהאנשים האלה לדבר. אני מוכן לאשר כל מילה שלי עם מסמכים, לעתים קרובות בכתב יד על ידי אלה שהביעו טענות. אף אחד לא הגיב".
אחת הסיבות למצבו הלא משביע רצון של חיל הקצינים הרוסי היא החלקה של מעליות חברתיות. לאחר הרפורמות הליברליות של אלכסנדר השני, הם, כמובן, התחילו לעבוד, דוגמה לכך היא גורלם של אנטון דניקין ואביו איוון אפימוביץ'. האחרון, שגויס מהצמיתים, סיים את הקריירה הצבאית שלו כרב סרן ואישי, כבר בשנת 1856 עבר את הבחינות לדרגת קצין. כתוצאה מכך, במלחמת העולם הראשונה, הצבא הקיסרי שלנו, עד מפקדי הדיוויזיות, לא היה נחות מזה הגרמני, שהיתה התקדמות לעומת מלחמת רוסיה-יפן - אז ההכנה לא הייתה רעה, אבל לא היה. יוזמה. עם זאת, מעליות חברתיות עבדו, אם כי לא באופן אידיאלי, בצבא, רק לא צי. אי אפשר לדמיין שאותו איוון דניקין הפך לקצין ימי.
אסטרטגים נשירה
הבעיה הבלתי מבוטלת הקשורה לצוות הפיקוד של הצבא הקיסרי הייתה כיבוש עמדות מפתח בו על ידי נציגי שושלת רומנוב, שביניהם, אבוי, במאתיים השנים האחרונות לא היו מפקדים מוכשרים באמת. אני לא אהיה מופרך: במלחמה עם טורקיה, הדוכס הגדול ניקולאי ניקולאביץ' האב היה המפקד העליון. בנו של הקיסר ניקולאי הראשון, הוא היה אישיות אקסטרווגנטית. כשהיה בן 31 הפך לאלוף ומפקד חטיבה. לשם השוואה: דניקין היה קפטן בגיל הזה. אחיו הצעיר של ניקולאי, מיכאיל, בגיל עשרים לבש מדי גנרל פלדזיימייסטר וגם פיקד על חטיבה. האחים לא זכו לחינוך צבאי אקדמי. במהלך המלחמה עם טורקיה, תפקיד הרמטכ"ל של הצבא הקווקזי בראשות מיכאיל נכבש על ידי לוטננט גנרל פלטון פבלוב. תחת הנהגתו המוכשרת, בוצע קמפיין מבריק בקווקז.
קבוצת גנרלים ואדיוטנטים מול מעונו של אלכסנדר השני בפורדימה, אוקטובר-נובמבר 1877
וניקולאי ניקולאביץ' האב לא רק שלא הברח בכישרון של אסטרטג ובהשקפה הנחוצה למפקד, אלא, בניגוד לאחיו, הוא בחר לעצמו יועצים מתאימים. במאמר המוקדש לקציני המטכ"ל במלחמת רוסיה-טורקיה כותב ההיסטוריון אולג גוקוב: "עוזר הרמטכ"ל ק. ו. לויצקי, רב-אלוף של המטה הכללי, היה גם בן חסותו של הדוכס הגדול ניקולאי. ניקולייביץ'. בזיכרונותיהם, קציני המטה הכללי ששירתו תחתיו פה אחד מעריכים לרעה את פעילותו, ללא יכולת לקבל החלטה נכונה או להפקידו בידי אחרים. כפי שכתב פ"ד פרנסוב בזיכרונותיו, קזימיר לויצקי, על פי קציני המטה הכללי ששהו במפקדת הצבא בשטח, נהנו מהמחאה הכללית שלהם... אין זה מפתיע שעבודת המטה של המפקדה בשטח נהנו מחוסר החיבה הכללית... צבא בשטח, ובראשם אנשים כמו לויצקי, גרם במהלך כל המערכה לתלונות רבות. זאת הקלה על אישיותו של המפקד העליון - הדוכס הגדול ניקולאי ניקולאייביץ', אדם שלא היה בקיא בענייני צבא, אך חלוקת המושבים במטה הייתה תלויה בו.
במלחמת העולם הראשונה המצב ברמת הפיקוד הראשי לא היה טוב יותר. בשלב הראשוני עמד בראש הצבא הקיסרי בנו של ניקולאי ניקולאייביץ' - גם ניקולאי ניקולאיביץ', רק הצעיר. בגיל 40 הוא כבר היה אלוף משנה, בגיל 44 היה אלוף פרשים. לשם השוואה: אלכסיי ברוסילוב, בהיותו אחד המפקדים הרוסים המוכשרים במאה הקודמת, הפך לגנרל פרשים בגיל 59. ניקולאי ניקולאיביץ' הצעיר, לעומת זאת, סיים את האקדמיה ואפילו עם מדליית כסף, אבל המקרה שתיאר דניקין מעיד על השקפתו הצבאית: "איך הרעיון של הצורך ללמוד היה הדוק בתודעתם של מנהיגי הצבא, מעיד אפיזודה שהתרחשה ב-1911. ביוזמת שר המלחמה סוחומלינוב, נערך בארמון החורף משחק צבאי בהשתתפות מפקדי מחוזות שנקראו לשם כך - מפקדי צבא עתידיים. המשחק היה אמור להתקיים בנוכחות הריבון, שלקח חלק באופן אישי בניסוח ההנחיות המקוריות. הכל הוכן במסדרונות הארמון... אבל שעה לפני המועד שנקבע, המפקד העליון של חיילי המחוז הצבאי של סנט פטרבורג, הדוכס הגדול ניקולאי ניקולאייביץ', קיבל את הריבון לבטל את זה... סוחומלינוב, שהוצב במצב מביך, התפטר, מה שלא התקבל. הערות מיותרות.
אקדמאים רטרוגרדיים
בעיה משמעותית לא פחות הקשורה לסגל הפיקוד של הצבא הקיסרי בתקופה הנסקרת היא הכשרת קציני המטכ"ל מחד, ואישיותו של ראש האקדמיה למטכ"ל מאידך. אני מתכוון לתאורטיקן הצבאי הגנרל של חיל הרגלים מיכאיל איבנוביץ' דראגומירוב. האקדמיה, שבראשה עמד בשנים 1878 עד 1889, הייתה העלמה שלו - דראגומירוב סיים את לימודיו בהצטיינות ב-1856. כמו קודמו, לוטננט גנרל אלכסנדר לאונטייב, מיכאיל איבנוביץ' היה גנרל קרבי שהצטיין במלחמת רוסיה-טורקיה ונפצע בשיפקה. בתהליך החינוכי הוא ביקש להסתמך על ההיבט היישומי. עבודתו המדעית העיקרית היא ספר הטקטיקה שפורסם ב-1879.
במידה מסוימת, דראגומירוב הפך ליורש של מסורות סובורוב, ראה צורך לחנך את החיילים להיות מצפוניים, מתנגדים לתרגיל, אבל בתור הוגה דעות צבאי היו לו חסרונות חמורים. התברר שהוא מתנגד למשחקי מלחמה, והם נעלמו כמעט לחלוטין מתכנית הלימודים של האקדמיה; התנגד להכנסת רובי מגזין, ארטילריה מהירה, מקלעים, מגנים על רובים לצבא - הוא האמין שהם יתרמו להפצת הפחדנות בין החיילים; התעלמו מהכלי המבצר; התעקשו שהשרשראות יירו לא בפקודה אחת, אלא במטחים, בפיקוד ורק לעבר מטרות גדולות, מה שבתחילת המאה ה-1877 הפחית את יעילות הירי לעבר אויב מפוזר... טקטיקה מיושנת זו הובילה לאובדות לא מוצדקות במהלך המלחמה עם יפן, כאשר החיילים נע האויב בזחילה ובחסינות מעונש התקרב למיקומנו מטווח קצר. בשל יחסו השלילי של דראגומירוב אליהם, ארטילריה ומקלעים מהירים החלו להיכנס מאוחר מדי לצבא הפעיל. לאחר אבדות כבדות ליד פלבנה ב-XNUMX, החלו הכוחות להתעניין בהנדסה צבאית. עם זאת, דרגומירוב התנגד. בעסקי החבלנים החל קיפאון, ששולמו בדם של חיילים רוסים במנצ'וריה. הגנרל גם המעיט בתפקידם של הטלגרף והטלפונים במלחמה, שבלעדיהם כבר בתחילת המאה ה-XNUMX אי אפשר היה לשלוט בהמוני החיילים, בעוד שדרגומירוב נשען על מפקדים.
דברי מברק הברכה של האקדמיה, שנשלחו לדרגומירוב בשנת 1905 לרגל יובלו, "הורה למנהיג המחשבה הצבאית הרוסית במשך מאה שלמה" מוזרים עוד יותר לקריאה מכיוון שבמחצית השנייה של מדע הצבא של המאה ה-1896 לא היה פופולרי בחוגי צבא, עדות לכך היא היעדר ספרות מתאימה. רק ב-XNUMX, וגם אז ביוזמתו הפרטית של סגן-גנרל יבגני ביביקוב, מוותיקי מלחמת רוסיה-טורקיה, קמה "חברת הסנגורים של הידע הצבאי".
דרגומירוב הוחלף על ידי גנרל חיל הרגלים ג'נריך אנטונוביץ' ליר, שעמד בראש האקדמיה בין השנים 1889 ל-1898. פעילותו המדעית והפדגוגית נפלה במחצית השנייה של המאה ה-XNUMX, כאשר לאחר התבוסה במלחמת קרים החלה סקירה של נושאים צבאיים רבים, ומספר התלמידים גדל. ליר טען לצורך בשינויים בטקטיקות הצבאיות בשל הופעת הרובים נשק, שהיעדרו עלה לחיילינו ביוקר במהלך מלחמת קרים ("סיפורי סבסטופול"). הרשו לי להזכיר לכם שלתותחים בעלי קובה חלקה היה טווח ירי של עד 300 מדרגות, בעוד שלרובים - עד 1200. הגדודים האנגלו-צרפתיים הצליחו לפגוע בגדודים הרוסיים שנעו במערך קרוב גם בדרך לשדה הקרב. למרות שבאותה מלחמה הסיבה העיקרית לתבוסה היא מערכת לוגיסטית לא מפותחת.
עבודתו של ליר השפיעה על חימושו מחדש של הצבא הקיסרי. אולם, אם דראגומירוב ניסה בכוח סמכותו בכוחות להאט - מבלי משים, כמובן - את ההצטיידות מחדש ושיפור הטקטיקה של החיילים הרוסיים, הרי תחת ליר חלה קיפאון בפיתוח האסטרטגי. דעותיהם של קציני המטה הכללי. העובדה היא שהאמנות הצבאית של עידן המלחמות שניהלה פרוסיה נגד דנמרק, אוסטריה וצרפת למען איחוד גרמניה לא הובנה כראוי על ידי ליר, למרות העובדה שב-1867 ביקר בברלין. יתרה מכך, במלחמות אלו, הוא ראה ירידה ביצירתיות המבצעית, אם כי התוכניות לקמפיינים נגד אוסטריה וצרפת פותחו על ידי התיאורטיקן הצבאי והאסטרטג המצטיין של המחצית השנייה של המאה ה-XNUMX, פילדמרשל - הלמוט פון מולטקה. דרגה בצבא הרוסי. העובדה היא שליר היה מעריץ של שיטות הלחימה הנפוליאון, שכבר מיושנות ללא תקנה במאה ה-XNUMX.
עם זאת, גם התוצאות החיוביות שקיבל ליר ממסעו לגרמניה עלו לאחר מכן בתוהו. יש לי בראש את שיטת הצגת הצבאהִיסטוֹרִי הרצאות. העיקרון שלו היה שהמורה התווה את מצב הקרב מול המאזינים כפי שראה אותו המפקד, ולאחר מכן התבקש המאזין לקבל החלטה עצמאית ולהביע אותה בצורת פקודות המגיעות מהמפקדה, לאחר מכן בפועל. הושמעה פקודת המפקד עצמו, שעל פיה נותחה החלטת המאזין. אבוי, צורת לימוד מרתקת זו לא השתרשה באקדמיה הרוסית. הרשו לי להזכיר לכם שהחשיבה האסטרטגית והטקטית של חיל הקצינים היפני נוצרה על בסיס המודל הגרמני, אותו חווה הצבא הרוסי ב-1905. ורק בשנת 1907, בהנחייתו של ראש הדירקטוריון הראשי של המטה הכללי, גנרל חיל הרגלים פיודור פליצין, החלה האקדמיה ללמוד את תכונות האמנות הצבאית במהלך מלחמות 1866 ו-1870-1871. אם זה היה נעשה בסוף המאה ה-XNUMX, אז אולי הכוחות הרוסים היו מצליחים להימנע מתבוסה במלחמה עם יפן, נגדה נלחמו תלמידיו של ליר בתפקידים אחראיים בצבא, לרוב בעקבות המיושן. השקפות אסטרטגיות של המנטור שלהם.
קצין סוג ב'
עם זאת, לא רק הנחשלות בחשיבה המבצעית של קצינים רוסים גרמה להפסדים אדירים ולעיתים לא מוצדקים במערכה הרוסית-טורקית ולכישלונות הצבאיים של רוסיה במזרח הרחוק. אחרון חביב, החשש המוזכר לעיל מאחריות מצד קצינינו הוביל לתבוסה במלחמת רוסיה-יפן. דניקין, שנזכר בחוויה הראשונה של פיקוד עצמאי במנצ'וריה, כתב: "הלכתי לחיל החלוץ, וחשבתי איך להזהיב את הגלולה לקודמי. דאגה מיותרת. כשנודע לקולונל על המשמרת שלו, הוא הוריד את כובעו, הצטלב ואמר: "תודה לך אלוהים! לפחות עכשיו אני לא אענה." כמה פעמים פגשתי בצבא - בתפקידים גבוהים ונמוכים - אנשים, כמובן, אמיצים, אבל מפחדים מאחריות!
אתה קורא שורות אלה, ותמונתו של הקפטן המפורסם טושין ממלחמה ושלום עולה בדעתך, ללא חת ורגוע מול האויב, אך ביישן בנוכחות הממונים עליו.
גם השיטה שננקטה באקדמיה לשיבוץ בוגריה למטכ"ל, שבדרגותיה רק מחצית מהקצינים שסיימו את הכשרתם בקטגוריה א', לא יכלו להיחשב כמוצלחים. ביניהם היו מספיק קרייריסטים ואנשים שלא זרחו בכישרון צבאי, אבל ידעו לרצות את השלטונות. בניתוח הסיבות להפסדים הגבוהים ללא הצדקה של צבאנו במלחמת רוסיה-טורקיה בשנים 1-1877, מציין אולג גוקוב: "באשר לקציני המטה הכללי של הרמה הגבוהה ביותר, ביניהם שררו, ככלל, אנשים של ידע מועט, חסר החלטיות, בקיא בטקטיקות ואסטרטגיות של ניהול מלחמות, מקודם לתפקידיהם בזכות קשרים, תככים, מוצא. כאלה, למשל, היו סגן אלוף מטכ"ל ק.פ. גרשלמן, ראש אוגדת חי"ר 1878, שכונה "קפואה", שכן איבדה 24 איש כוויות קור וחולים על שיפקה בחודש, מאחר שראשה לא טיפל בטיפול מחדש. -ציוד החטיבות החדשות שהגיעו מרוסיה לפי דגם החורף; אלו הם ה"גיבורים" של פלובנה - האלופים פ"ד זוטוב ונ"פ קרידנר, וכן אלוף המטה הכללי א.ק. אימרתינסקי, שפיקד רק באופן נומינלי על המחלקות שהופקדו עליו בעת כיבוש לובצ'ה והמצור על פלבנה, אך קיבל שני ג'ורג' על מה שעשו האלופים של המטה הכללי V. M. Dobrovolsky ו-M. D. Skobelev, שהיו בפיקודו.
במידה מסוימת, מסקנה עגומה זו מאוששת על ידי העובדה שבקרב קציני המטה הכללי של המחצית השנייה של המאה ה-1 שסיימו את האקדמיה בקטגוריה 2, אנו מודעים היטב רק לגנרל קורופטקין - איש אמיץ וישר. , אבל מנהיג צבאי בינוני. מה קרה למי שסיימו את האקדמיה בקטגוריה ב'? הם חזרו לכוחות. זו הייתה הקטגוריה השנייה שכללה גנרלים כמו מיכאיל סקובלב וניקולאי יודניץ'. וזה לא קשור רק לחינוך. לעתים קרובות, דמויות חזקות ועצמאיות גורשו לקטגוריה השנייה. אז, דניקין לא הוקצה במקור למטה הכללי דווקא עם הניסוח "לדמות", ואנטון איבנוביץ' הפך לאחד הגנרלים היוזמים ביותר שלא פחד לבקר בגלוי את הממונים עליו, דבר שעשה יותר מפעם אחת בדפי העיתונות הצבאית עוד לפני לבשה מדי גנרל.
אולם, האם רק על סמך ניתוח ביקורתי של דעותיהם של הגנרלים דרגומירוב וליר ניתן להסיק מסקנה על נחשלות המחשבה הצבאית הרוסית מהאסכולה הגרמנית המתקדמת באותה תקופה? לא ניתן לענות על שאלה זו באופן חד משמעי, אך הפרשה הבאה מעידה על המשבר של מדע הצבא הרוסי במחצית השנייה של המאה ה-1870. כשפרצה מלחמת צרפת-פרוסיה ב-XNUMX, החליט הגנרל לאונטייב, שעמד בראש האקדמיה באותה תקופה, לארגן הרצאות פומביות על האירועים שהתרחשו. עם זאת, אף אחד מהפרופסורים הביתיים לא הצליח להתמודד עם המשימה, למעט ליר. אבל גם האחרון לא הצליח להבחין במערכה זו בחידוש בענייני צבא.
למען ההגינות, אני מציין שגם את הידע שנצבר בכיתות היה קשה ליישם את הקצינים בשל העומס של קציני מטכ"ל בעבודת פקידות משנית. תורגל בצבא הרוסי "ריווח" על ידי מפקדים בכירים של הכפופים גם לא תרם לפיתוח יוזמות באחרונים. דוגמאות חיות למחלוקת כזו מובאות בזיכרונותיו של דניקין כששירת במחוז הצבאי של קאזאן, בראשות גנרל חיל הרגלים אלכסנדר סנדצקי, שאיכשהו "אסף את כל קציני חיל המצב ובנוכחותם ריסק את קציני המפקדה: הוא צעק, רקע ברגליו ולבסוף הכריז, שלעולם לא יכבד אותם במינוי מפקדי הגדוד "על חולשתם".
חשוב להבין את הסיבות הן לכישלונותיה הצבאיים של רוסיה במחצית השנייה של המאה ה-1877 ותחילת המאה ה-1878, והן להפסדים גבוהים מאוד, לעתים לא מוצדקים, במהלך המלחמה המוצלחת נגד טורקיה בשנים 1914–1943. הרוסים תמיד היו תלמידים חרוצים, מסוגלים להפוך תבוסות לניצחונות. אז בלי נרווה לא תהיה פולטבה, ואחריה הרים פיטר הראשון את הגביע למוריו - השוודים. מלחמת קרים הלא מוצלחת תרמה לחימוש מחדש של הצבא הרוסי ולמותן של טקטיקות רבות מיושנות, וכתוצאה מכך, עשרים שנה מאוחר יותר, רוסיה ניצחה את טורקיה. התבוסה במלחמה עם יפן נתנה תנופה לפיתוח המחשבה הצבאית-מדעית הפנימית, דחיית השקפות דראגומיר מיושנות, שאיפשרו את תבוסת החיילים האוסטרים בגליציה ב-1945, פריצת הדרך ברוסילובסקי ומבצעים מוצלחים נגד הטורקים. צבא בקווקז. לבסוף, תבוסות הצבא האדום בשלב הראשוני של המלחמה הפכו בסופו של דבר למבצעים מבריקים בשנים XNUMX-XNUMX ולסיום המלחמה הפטריוטית הגדולה בברלין.
אני מציין כי היו אלה קציני המטה הכללי של הצבא הקיסרי לשעבר אשר עמדו בראשי הקמת האקדמיה הצבאית של הצבא האדום והיו המורים הראשונים שלה. אני מתכוון לגנרלים מצטיינים כמו אנדריי סנסרב, אלכסנדר סבצ'ין, פאבל לבדב, תלמידי בית הספר ליר, שקיבלו את כל הטוב והפקירו הוראות מיושנות, במיוחד לאחר מלחמת העולם הראשונה. אי אפשר שלא להזכיר את בוריס שפושניקוב. הודות לידע שלהם, האקדמיה הצבאית של הצבא האדום הפכה למתקדמת ביותר בעולם. אישור הם שמות בוגריה ואלה שסיימו קורסי הכשרה מתקדמים לסגל הפיקוד של הצבא האדום: המרשלים גאורגי ז'וקוב, קונסטנטין רוקוסובסקי, איבן קונב, איבן בגרמיאן, רודיון מלינובסקי, וסילי צ'ויקוב, הגנרל ניקולאי וטוטין - יוצרי הארגון. ניצחון כביר.